Reflectie
Het werk is gedaan, de opdrachten voor de leerlingen zijn klaar en de website is in elkaar gezet. Al met al was het een vakverdieping waar ik veel van geleerd heb. Het verdiepen in de theorie over goed en breed beeldend onderwijs gekoppeld aan het zelfstandig werken op Daltonscholen heeft mij veel nieuwe kennis opgeleverd. Deze kennis is uiteraard goed van pas gekomen bij het opzetten en uitwerken van de opdrachten voor de leerlingen.
Helaas heb ik niet de kans op stage gekregen om de ontworpen opdrachten uit te voeren. Verschillende mogelijkheden heb ik overwogen, maar het paste niet in het rooster. Zelf vond ik dit erg jammer. Ik ben namelijk erg benieuwd naar de werking van dit nieuwe concept. Om deze reden zal ik zeker deze website in gaan zetten op een moment dat het wel mogelijk is. Wanneer dat gebeurd is, zal ik terug kijken op de opdracht en deze aanpassen waar dat nodig is. Niet alleen de werking van de opdracht zal ik bekijken, maar ook of de leerlingen via deze weg het doel van de les kunnen behalen en of de lessen voldoende aansluiten bij de methode Alles-in-1. Als laatste zal ik naar de mening van de leerlingen vragen. Zij zijn tenslotte degenen die met de website moeten werken. Als alle onderdelen naast elkaar gelegd zijn, kunnen de opdrachten naar wens worden aangepast.
Tijdens het werken aan deze vakverdieping is uiteraard mijn visie bijgesteld. Deze bijgestelde visie is te lezen onder het kopje 'Visie'.
Over het algemeen is het werken aan deze vakverdieping goed verlopen. Wel ben ik wat later begonnen met de start van de vakverdieping. In deze tijd was ik namelijk op reis naar Ethiopië met Edukans. Al vrij snel nadat ik terug was, kwam ik tot een onderwerp wat mij erg aansprak en daar ben ik mee aan de slag gegaan. Te beginnen met het opzoeken van theorie. Dit is een onderdeel wat ik vaak lastig vind, maar dit is tijdens deze vakverdieping, na een feedbackmoment, tot een mooi einde gebracht. Het praktijkgedeelte past veel meer bij mij. Het ontwerpen van activiteiten voor de leerlingen waar je de pas bestudeerde theorie op toe kunt passen is voor mij een grote uitdaging, maar ik vind het geweldig om te doen. Ik vind het erg jammer dat ik de reactie van leerlingen op de website niet kan zien i.v.m. het niet uit kunnen voeren van de lessen op stage.
Achteraf gezien heb ik het wel als vervelend ervaren dat ik de start van de vakverdieping gemist heb. Ik merkte bij mijzelf dat het lastiger was om hier mee aan het werk te gaan doordat je nog niet op gang bent. Dit met name omdat je dan niet zo goed weet waar je moet beginnen. Toch heb ik nooit aan mijzelf getwijfeld dat ik deze vakverdieping niet zou volbrengen. Ik weet van mezelf dat ik een doorzetter ben, wat er ook gebeurd. Tevens was het een consequentie van op reis gaan; ik kon een achterstand oplopen.
Wel ben ik blij dat ik streng voor mezelf ben geweest. Ik moest van mezelf eerst de theorie afronden voordat ik verder mocht met de praktijk. Ik weet dat ik mijn op het praktijkgedeelte helemaal kon uitleven, maar dat het niet logisch is om hier een start aan te maken terwijl de theorie nog niet volledig is. Hoe veel ik ook uitkeek naar het praktijkgedeelte, ik heb netjes eerst de theorie afgemaakt. Terugkijkend op dit proces, is dit goed geweest. Op deze manier ben ik wel langer met de theorie bezig geweest, doordat ik het vaker aan de kant heb gelegd, maar het resultaat van de praktijk mag er zijn!
Het in elkaar zetten van deze website heeft, wonder boven wonder, minder tijd in beslag genomen dan ik dacht. Ik had al eens eerder een Weebly in elkaar gezet, dus ik wist al wel hoe het in zijn werk ging. Daarnaast ben ik er van overtuigd dat de leerlingen dit een leuke manier van werken zullen vinden. Leerlingen vinden het geweldig om met de computer aan de slag te gaan en daarbij is handvaardigheid via de computer ook nog eens nieuw. Hoogstwaarschijnlijk zullen de leerlingen nieuwsgierig zijn en snel een moment zoeken op hun weektaak om het uit te kunnen proberen.
De titel van deze website kwam al vrij snel in me op. Het is een titel die de leerlingen pakt, maar niet al te concreet is. Hier heb ik specifiek voor gekozen. Mijn bedoeling was om een pakkende titel te hebben die er voor zorgt dat de leerlingen nieuwsgierig worden gemaakt. 'Creatieve bij ben jij' is een titel die waarschijnlijk niet alle leerlingen direct duidelijk maakt dat het om een website voor handvaardigheid gaat. Daarom staat er als subtitel beschreven: 'Zelfstandig aan de slag met handvaardigheid!'.
Samengevat ben ik best trots op het eindresultaat van deze website, bestaande uit de opgezette theorie en de uitgewerkte activiteiten voor de leerlingen!
Helaas heb ik niet de kans op stage gekregen om de ontworpen opdrachten uit te voeren. Verschillende mogelijkheden heb ik overwogen, maar het paste niet in het rooster. Zelf vond ik dit erg jammer. Ik ben namelijk erg benieuwd naar de werking van dit nieuwe concept. Om deze reden zal ik zeker deze website in gaan zetten op een moment dat het wel mogelijk is. Wanneer dat gebeurd is, zal ik terug kijken op de opdracht en deze aanpassen waar dat nodig is. Niet alleen de werking van de opdracht zal ik bekijken, maar ook of de leerlingen via deze weg het doel van de les kunnen behalen en of de lessen voldoende aansluiten bij de methode Alles-in-1. Als laatste zal ik naar de mening van de leerlingen vragen. Zij zijn tenslotte degenen die met de website moeten werken. Als alle onderdelen naast elkaar gelegd zijn, kunnen de opdrachten naar wens worden aangepast.
Tijdens het werken aan deze vakverdieping is uiteraard mijn visie bijgesteld. Deze bijgestelde visie is te lezen onder het kopje 'Visie'.
Over het algemeen is het werken aan deze vakverdieping goed verlopen. Wel ben ik wat later begonnen met de start van de vakverdieping. In deze tijd was ik namelijk op reis naar Ethiopië met Edukans. Al vrij snel nadat ik terug was, kwam ik tot een onderwerp wat mij erg aansprak en daar ben ik mee aan de slag gegaan. Te beginnen met het opzoeken van theorie. Dit is een onderdeel wat ik vaak lastig vind, maar dit is tijdens deze vakverdieping, na een feedbackmoment, tot een mooi einde gebracht. Het praktijkgedeelte past veel meer bij mij. Het ontwerpen van activiteiten voor de leerlingen waar je de pas bestudeerde theorie op toe kunt passen is voor mij een grote uitdaging, maar ik vind het geweldig om te doen. Ik vind het erg jammer dat ik de reactie van leerlingen op de website niet kan zien i.v.m. het niet uit kunnen voeren van de lessen op stage.
Achteraf gezien heb ik het wel als vervelend ervaren dat ik de start van de vakverdieping gemist heb. Ik merkte bij mijzelf dat het lastiger was om hier mee aan het werk te gaan doordat je nog niet op gang bent. Dit met name omdat je dan niet zo goed weet waar je moet beginnen. Toch heb ik nooit aan mijzelf getwijfeld dat ik deze vakverdieping niet zou volbrengen. Ik weet van mezelf dat ik een doorzetter ben, wat er ook gebeurd. Tevens was het een consequentie van op reis gaan; ik kon een achterstand oplopen.
Wel ben ik blij dat ik streng voor mezelf ben geweest. Ik moest van mezelf eerst de theorie afronden voordat ik verder mocht met de praktijk. Ik weet dat ik mijn op het praktijkgedeelte helemaal kon uitleven, maar dat het niet logisch is om hier een start aan te maken terwijl de theorie nog niet volledig is. Hoe veel ik ook uitkeek naar het praktijkgedeelte, ik heb netjes eerst de theorie afgemaakt. Terugkijkend op dit proces, is dit goed geweest. Op deze manier ben ik wel langer met de theorie bezig geweest, doordat ik het vaker aan de kant heb gelegd, maar het resultaat van de praktijk mag er zijn!
Het in elkaar zetten van deze website heeft, wonder boven wonder, minder tijd in beslag genomen dan ik dacht. Ik had al eens eerder een Weebly in elkaar gezet, dus ik wist al wel hoe het in zijn werk ging. Daarnaast ben ik er van overtuigd dat de leerlingen dit een leuke manier van werken zullen vinden. Leerlingen vinden het geweldig om met de computer aan de slag te gaan en daarbij is handvaardigheid via de computer ook nog eens nieuw. Hoogstwaarschijnlijk zullen de leerlingen nieuwsgierig zijn en snel een moment zoeken op hun weektaak om het uit te kunnen proberen.
De titel van deze website kwam al vrij snel in me op. Het is een titel die de leerlingen pakt, maar niet al te concreet is. Hier heb ik specifiek voor gekozen. Mijn bedoeling was om een pakkende titel te hebben die er voor zorgt dat de leerlingen nieuwsgierig worden gemaakt. 'Creatieve bij ben jij' is een titel die waarschijnlijk niet alle leerlingen direct duidelijk maakt dat het om een website voor handvaardigheid gaat. Daarom staat er als subtitel beschreven: 'Zelfstandig aan de slag met handvaardigheid!'.
Samengevat ben ik best trots op het eindresultaat van deze website, bestaande uit de opgezette theorie en de uitgewerkte activiteiten voor de leerlingen!